الفهم الخاطئ للسعودة في أم القرى

مساء الخير ..

تخيلوا لو عين رجل بريطاني رئيساً لدولة فرنسا .. هل تراهم سيقبلون به ؟
لأخرج من السياسة وأقرب المثال لأن بعض الناس لديهم فوبيا سياسة ( مثلي :p ) ..
تخيلوا لو أن عين أستاذ جغرافيا عميداً لكلية اللغات والترجمة مثلا هل سيكون ذلك مقبولاً ؟
شخصياً لا أعتقد أن عاقلاً سيقول نعم ..
لكن هذا حدث ويحدث في الكليات الصحية في أم القرى
فمثلاُ .. رئيس قسم الطفيليات تخصصه لا يمت للطفيليات بصلة , ورئيس قسم علم الأدوية تخصصه بعيد كل البعد عن الأدوية والسموم .. رئيس قسم التشريح تخصصه جراحة
هذه الأمثلة على مستوى كلية الطب
لكن الأدهى والأمر ما يحدث في كليات الصيدلة وطب الأسنان
افتتح قسم الصيدلة قبل عامين رغم عدم وجود أستاذ صيدلي سعودي في أم القرى , بل حتى المبنى لم يكن متوفراً !
على سيرة المبنى أذكر ولي أمر أحد الطلاب في بدابة افتتاح الكلية قابلني مصادفة عند مواقف القاعات وسألني عن مبني كلية الصيدلة .. لم يكن لدي أدنى فكرة عن موقع المبنى وخشيت أن أقول أن الكلية ليس لها مبنى فيصاب بخيبة أمل أو احباط من مستقبل ابنه ، لكني قلت له أن عميد كلية الصيدلة اسأل عنه في مبنى كلية الطب ( هذا أقرب مكان في بالي ممكن أتخيل انه حيكون موجود فيه )
وعين دكتور تخصصه وراثة طبية عميداً لكلية الصيدلة ووكيليه من كلية العلوم التطبيقية !
ماشي مشت الأمور وقلنا يمكن خطأ ناتج عن قلة الخبرة وتسرع من إدارة الجامعة تعلمت منه درساً
لكن تفاجأت بخبر افتتاح كلية طب الأسنان السنة هذه ! قلت يمكن إشاعة ولازم نصبر لكن في الأخير طلع الخبر صحيح !
طبعاً المشكلة ليست في إفتتاح كليات جديدة .. بالعكس أعرف حاجة سوق العمل لكافة التخصصات الصحية , لكن المشكلة في التنظيم والتخطيط وتوحد الجهود !
تخيلوا يقول عميد كلية الطب إن المباني التي نحن فيها هي مجرد مباني مؤقتة لمرحلة إنتقالية , كما أن المستشفى الجامعي لازال تحت الإنشاء ..
طيب أليس من الأولى صرف مبالغ إنشاء كليات جديدة في الإهتمام بالكليات الحالية وتوفير أدنى مقومات الدراسة ؟!
ومما يزيد الطين بلة أن عميد كلية الأسنان تخرج من كلية الطب وليس الأسنان !!

الله يعين ويصبر بس :/

غش من نوع آخر ..

كيفكم يا سادة ..
تعودنا على أنواع الغش التقليدية التي تعرفونها جيداً ..
لكن لأن دفعتنا ( غير ) ومتعاونة بشكل كبير فهي تبتكر أساليب جديدة حتى في الغش ..

لم يكن يتوقع دكتور الباثولوجي أن يقوم الطلاب بالغش من الطالبات خصوصاً أن الوقت الذي يفصل بين نهاية اختبار الطالبات وبداية اختبار الطلاب عشر دقائق فقط !
استغل الطلاب تماثل أسئلة الإختبارات _ التي طالما عهدناها منه _ بين شطر الطلاب وشطر الطالبات أحسن استغلال ..
فحفظوا الإجابات عن ظهر قلب .. وكانت النتيجة حصول 70 طالب من أصل 73 طالب على الدرجة الكاملة !
نتيجة غريبة فعلاً والتي ربما دعت الدكتور إلى تحري الأسباب مدة طويلة .. حتى أنه ( ماطل ) في إعلان النتائج على غير العادة ..
لم يجد الدكتور حلا إلا أنه يلغي الاختبار وينقل درجاته مع النهائي أو يعطي الجميع صفراً في الاختبار ؛ لكن قلب الدكتور الرحيم اختار أن ينقل درجات الاختبار مع النهائي ويعتبر الاختبار ودرجاته ملغياً ..

لكن ما آلمني فعلاً قول طلب أحد أصحاب المناصب في الدفعة من الدكتور بمحاسبة البنات الذين خاطروا بأنفسهم ونقوا الأسئلة للطلاب ؛ من حسن الحظ ان الدكتور لم يسمعه أو ربما تشاغل عنه ... لكن الطالب قوبل باستهجان كثير من الطلاب وقول بعضهم : ( يعملوا فيك خير تقوم تشتكيهم ! )

أختم بقولي : نقطة سوداء جديدة في تاريخ الدفعة ( وما أكثرها :/ )

عنق الزجاجة !

بالتأكيد سمعتم أيها الكرام عن سنة 3 ومافيها من صعوبة وتعقيد وأنها عنق الزجاجة من تجاوزها فقد مسك خط الطب السريع
عموما ً من تجربتي الشخصية أستطيع القول أنها سنة 3 مرحلة مثيرة في حياتي
ممتعة بقدر الإرهاق الذي تسببه , مفرحة بقدر الألم الذي تسببه
أعلم أنه شعور متناقض , لكن هذا الذي شعرت به فعلاً
صحيح أن فيها ضغط رهيب جداً ؛ فـ 7 مواد في الترم الأول و8 مواد في الترم الثاني بمقدار 30 ساعة أسبوعياً ومعدل اختبارين في الأسبوع كفيلة بأن تسبب لك مآسي وكوارث إذا لم تحسن التصرف وتدارك الأمور فيها ..
لكن في الجانب الآخر موادها في غاية الروعة
فما درسته خلال السنتين الماضيتين يكاد يجتمع ويتلخص في مادة الباثولوجي وتحس فعلاً أن هذه المادة فعلاً بداية طريق المدسن .. بينما مادتي النيوروفسيولجي والنيورو أناتومي تذهب بك إلى عالم آخر فعلاً .. عالم المخ والأعصاب .. فعلاً عالم مثير وغريب .. تشعر فعلاً بعظمة خالق الإنسان .. ستقف مذهولاً مردداً سبحان الخالق ..
والإنسان لا يعيش وحيداً في هذا الكون .. فهناك مخلوقات تؤثر في حياته وصحته بل قد تودي بحياته .. كيف تعيش هذه المخلوقات ومادورها في صحة الإنسان في المادتين الرائعتين الميكرو والبراسايتولوجي ..
الوراثة تلعب دوراً هاماً في صحة الإنسان وسلامته .. كيف ولماذا ومتى في المادة الممتعة الجنتكس
حسناً درسنا أمراض عديدة وبمسببات مختلفة .. لكن كيف نعالجها .. وكيف تعمل الأدوية .. وأكثر في مادة الفارما
وكما تعلمون فالطب مبني على البراهين والبراهين تأتي من الدراسات والإحصائيات ... ما هي آلية عمل الدراسة وكيف نقرأها وكيف نتوصل إلى الحلول والحكم النهائي .. في مادة الإحصاء الطبي
بقي أن أقول أن المواد لها هيبة واحترام .. متى ما احترمتها وأعطيتها حقها واستمعت بها ستعطيك ما تتمنى وأكثر
وقد ما تعطيها تعطيك ..

ا. هـ .

مش حتتخرجوا أطباء !

يعمد كثير من الأساتذة والمحاضرين إلى تغيير جو الدرس إذا شاهد الملل على وجوه المستعمعين .. خصوصاً إذا كانت المحاضرة دسمة
وغالباً يكون التغيير فكاهة أو حادثة طرفة أو ماشابه

لكن البروفيسور سامي الحمادي له طريقته الخاصة

في آخر الدرس الطويل والمحاضرة المملة .. وبعد ساعة ونصف من الحشو الممل استطرد الدكتور وخرج عن الدرس بشكل عجيب وبلهجة قاسية قال : " انتو مش حتتخرجو أطباء !" >>> كيف يا دكتور صلي على النبي O_O

ساد الصمت والوجوم على وجوه الطلاب منتظرين القذيفة القادمة أو محاولين استيعاب الجملة السابقة
ثم تابع "انتو تتخرجوا مشروع طبيب"
انتو لمن تتخرجو حينادوكم " دكتور " لكن انته لسه منتا طبيب "
وحتبقى طبيب إذا تخصصتوا إن شاء الله ..... إلخ

ا.هـ.

فإلى أولئك الذين يكتبون حرف " الدال " مع اسمهم
وإلى أولئك الذين يظنون أنفسهم "دكاترة" بمجرد لبسهم البالطو والكرفتة
وإلى أولئك الذين فتحوا عيادات خاصة في بيوتهم ويعطون استشارات
أقول لهم على رسلكم .. فما أنتم إلا مشاريع مشاريع أطباء


أعتقد أن توقيت المقال مناسباً خصوصاً على أبواب الاختبارات XD

موفقين يا مشاريع مشاريع أطباء ;)



(F)

السلام عليكم ..

أهلاً بكم من جديد

نقلت عفشي المكون من أقلام وبضعة أوراق إلى هنا ..

المكان هنا يبدو أنسب وأجمل ..

شاكر لكم متابعتكم !

منزلي القديم http://notes.maktoobblog.com/